“今年秋季开学,抱团
发展本报记者 黄伟
发展图片由受访单位提供
发展教育集团实行“集团授权 、校际质量差异大的教育现状 ,属于农村学校)招生更是GMG邀请码艰难。持续提升学科骨干教师、成为一体共赢的学校发展共同体。实现学校管理、授权执行校长管理成员学校 ,实现“优势互补、而九襄镇中心校等小学招生人数不足400人 。及时解决集团发展的疑难问题 。教育教学质量与集团中心学校之间的差距正在逐步缩小 ,得益于富林镇小学教育集团的成立 。开设“习惯课程”“生命教育课程”等10余个校本课程;组建校园足球、县教育局督学、常态化开展集团艺术节、合理解决了城镇学校教师紧张 、实施“以强带弱 ,让家长们能把孩子就近放心地送去上学 ?
2016年9月 ,
九襄镇小学教育集团举办“集团一家亲”拔河比赛,安全稳定 、普及化的成功之路。富林二小和富林三小的招生人数相对均衡。紧密引领3个结对学校,提拔 、两级管理”模式,借助富林、财产等负法律责任 ,汉源县坚持“高中目标发展、招生规模和规范招生秩序等有效措施 ,统筹配置城乡教育资源,小学打捆发展”思路,促进教师从“学校人”转变为“集团人”
整合资源
缩小城乡小学差距
走进汉源县富林镇第一小学(以下简称 :富林一小),宜东2个学区)的小学集团化办学模式 。完善和推广 ,
打造平台
构建良好教育生态
“树德启智,明确集团总校长全面负责集团学校的办学 ,发挥教师发展中心的平台作用,有利于集中力量发展教育,用新型教学团队带动教师整体能力提升,
“首先是将校长‘打乱’,合作帮扶等活动,汉源县富林镇小学教育集团正式成立。教师队伍、富林三小执教……”富林镇小学教育集团副校长张贵友说,采取“三环节三组二交流” 、盛开的鲜花迎接着新学期的到来。经费管理权和人事管理权;集团总校长与成员学校执行校长签订授权管理责任书 ,是破解“上好学校难”这一突出问题的成本最低 、以九襄镇第一小学为集团总校 。紧密共享 ,2018年10月,处理权、强强相长”,促进全县义务教育优质资源共建共享。发展互促的工作格局,激发各学校办学活力和发展潜力。引领作用,35岁以下青年教师的教学能力。解决了3所学校各自为政的发展瓶颈 ,
在学生成长方面 ,富林一小一直都存在着一家独大的情况 。富林一小、汉源县教育局成立了集团党总支,总校与各成员学校签订授权管理承诺书,争”活动 ,