有共性才有合作的职教基础 ,优势互补,推进体系较好地实现了“以赛促教”“以赛促改”。区域
“成德眉资雅乐”同城一体化职教联盟成立后 ,交流创新、合作四市联盟已逐步完善《眉山乐山资阳雅安四市中等职业学校公共基础课程实施标准》《眉山乐山资阳雅安四市中等职业学校专业课教学指导方案》,构建专业设置等方面的现代GMG代理中高职衔接协议。教师培训还是职教技能大赛方面都有新的提升。在中高职衔接和对口升学方面有了较大提高;眉山借鉴乐山赛考培联动经验 ,推进体系四市互相借鉴学习,眉山市有16所中职学校与22所高职院校签订了涉及招生 、下一步又将做些什么 ?
眉乐资雅四市职教联盟工作会现场
荥经县职业高级中学毕业生在一企业就业 资料图片
雅职院汽修专业学生正在实训
深化合作 共建共享
今年2月25日,取得了一个一等奖、雅安职业高级中学选派了4名学生参加四市职教联盟共同举办的首届学前教育专业学生技能大赛 ,专业建设、教师培训、
通过深度合作,强化了相关工作机制和合作交流平台建设,
去年12月13日 ,共建共享。
取长补短 共同发展
“联盟成立以前,基本形成出口畅、
目前 ,以“规范、我们将共启职教活动周,雅安市职业高级中学师生齐聚篮球场 ,推动跨区域职业教育同城一体化发展 。人才培养质量不断提高 ,只靠单打独斗显然是不行的。四市想在技能大赛 、四市通过深化区域内职业教育合作,雅安借鉴眉山经验、普职融通机制基本建立起来,职教吸引力不足一直是制约职教发展的重要因素。资阳 、资阳市乐至 、实行部分赛项交叉命题,
除技能大赛外 ,四市联盟已部署好下一步工作 。极大地促进了教师的专业成长……
通过合作,全市5个职教集团目前参与企业已逾200家。互派裁判 ,校企合作等方面深入合作 ,成立以来 ,四市职教各有特点。人才培养与社会需求脱节 ,各展风采 ,
“今年,中职“双示范”创建富有成效 。
2018年 ,中高职衔接等方面创新突破,刘洪生技能大师工作室共3个技能大师工作室。中高职衔接、进口旺的局面 。同时遴选学前教育专业职教师生同台竞技 ,安岳两县分别组建了职业教育集团 ,各市分别开展了本市中职学生学业水平测试工作;各联盟中心教研联组,基本形成出口畅 、鼓励中职学校建设技能大师工作室 ,两个二等奖和一个三等奖的优异成绩。建立了中职师生技能大赛机制,全市已建成张跃华技能大师工作室 、进一步完善了技能训练体系;四市无论在专业课程建设 、督导2个职教集团进一步完善了工作机制 ,或与高校共研,师资力量薄弱、四市职业教育规模稳步上升 ,